中南大學(xué)博士生導(dǎo)師,、中國工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院常任理事,、湖南省設(shè)計(jì)藝術(shù)家協(xié)會副主席戴端教授,，于6月16日受邀蒞臨我校作《設(shè)計(jì)教育的開放,、協(xié)同、集成,、創(chuàng)新》的主題講座,，并為我校師生分享其在全國產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新戰(zhàn)略背景下有關(guān)設(shè)計(jì)教育的開放,、集成,、創(chuàng)新、實(shí)踐方面的所思所想,。
價值鏈與知識鏈的“協(xié)調(diào)性”對接
戴端教授首先給出了她對創(chuàng)新設(shè)計(jì)這一概念的理解：創(chuàng)意設(shè)計(jì)是具有創(chuàng)意性的集成創(chuàng)新與創(chuàng)造活動,，強(qiáng)調(diào)了它面向知識網(wǎng)絡(luò)時代的特點(diǎn)、主要服務(wù)對象,、時代特征以及涵蓋的設(shè)計(jì)領(lǐng)域等,，并提出了她的核心觀念——設(shè)計(jì)教育應(yīng)在創(chuàng)新價值鏈的不同節(jié)點(diǎn)上，把社會經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的價值實(shí)踐有機(jī)的協(xié)調(diào)在知識鏈的不同環(huán)節(jié),。
為了便于學(xué)生的理解,，戴端教授還以“動力源”等例子解釋分析了她的想法，并且點(diǎn)出了跨界共生、融合再造這個觀念,。在這些案例中她重點(diǎn)分析曼切斯特戰(zhàn)爭博物館這一經(jīng)典案例,，價值鏈與知識鏈的“協(xié)調(diào)性”對接在他的內(nèi)部設(shè)計(jì)里體驗(yàn)的非常透徹，灰黑色的內(nèi)部,，體現(xiàn)了悲傷的心情,。
藝術(shù)設(shè)計(jì)需要三個特性
“藝術(shù)設(shè)計(jì)需要三個特性：一、學(xué)科知識的‘包容性’探索,、設(shè)計(jì)方式的‘集成式’實(shí)施,、設(shè)計(jì)人才的‘統(tǒng)籌性’塑造。”戴端教授首先以一個互聯(lián)網(wǎng)視頻體現(xiàn)出了學(xué)科知識需要變化性,、開放性,、靈活性，也就是“包容性“探索,，是哲學(xué)層面,、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科層面、設(shè)計(jì)藝術(shù)方法層面,、設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識層面的多學(xué)科群知識的包容心集成,。接著，戴端教授又以中國工業(yè)設(shè)計(jì)促進(jìn)中心研究的案例說明了設(shè)計(jì)方法的“集成式”實(shí)施,。
戴端教授最后重點(diǎn)說明了設(shè)計(jì)人才的“統(tǒng)籌性”,。設(shè)計(jì)的特征是集成創(chuàng)新，那么我們應(yīng)該如何達(dá)到這個目標(biāo),？戴端教授用“瀝青路面養(yǎng)護(hù)車設(shè)計(jì)”給出了他的回答,。這份中南大學(xué)本科生的作品是經(jīng)過了課題來源、前期調(diào)研,、設(shè)計(jì)展開,、設(shè)計(jì)輸出、效果展示和設(shè)計(jì)結(jié)論六個環(huán)節(jié),，達(dá)到了最終結(jié)果,。
戴端教授總結(jié)：設(shè)計(jì)教育只有在跨界協(xié)同、開放集成的創(chuàng)新土壤里,，才能真正得以健康成長并發(fā)揮人才培養(yǎng)的社會性全“產(chǎn)業(yè)鏈”效應(yīng),，從而實(shí)現(xiàn)人為食物方法論范式的構(gòu)建。
在演講的最后戴端老師還和現(xiàn)場學(xué)生,、老師就“是否將畢業(yè)所學(xué)融于一張作業(yè)”,、“如何更好的進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)”等方面進(jìn)行交流互動。參加這次講座的大一學(xué)生張瑋鈺表示這次講座對她有很大的啟發(fā),，“我一開始覺得了做一幅好的藝術(shù)設(shè)計(jì)作業(yè)非?？嚯y,，但是今天聽了戴教授的講座我發(fā)現(xiàn)其實(shí)只要學(xué)會認(rèn)真觀察生活，我也可以做得很好,，我會跟緊時代的步伐,。”
中南大學(xué)戴端教授來我校 講“設(shè)計(jì)教育的開放與創(chuàng)新”
講座現(xiàn)場
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