2015年11月9日至13日，我院常務副院長謝健帶領教務處處長嚴忠，副處長唐留雄,、陽杰等一行到各分院和基礎教學部開展應用型本科院校建設工作調研,。
為使調研工作效率更高，教務處在調研前下達了調研提綱,，強調圍繞四個方面進行交流：
一、各單位要進一步調整優(yōu)化專業(yè)結構，以區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求為導向,，重點建設產(chǎn)學研結合密切、服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力較強的專業(yè),。明確專業(yè)特色,，提高學生、用人單位和社會對學校人才培養(yǎng)的滿意度和認知度,，對第一志愿錄取率或就業(yè)率較低的專業(yè)進行認真研究分析,，并提出調整或改造方案。
二,、各本科專業(yè)按照“能力本位”的思想和“能力主線”的思路,，先調查分析、研究確定某專業(yè)人才所從事崗位或崗位群所需要的職業(yè)能力,，然后將其按實際工作要求分解為若干綜合能力,、專項能力、能力要素,，最后按能力要素的要求選設相應的課程單元,。明確本專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)預期以及社會競爭優(yōu)勢。要將學院人才培養(yǎng)目標定位如“具有現(xiàn)代商業(yè)精神”等表述固化在專業(yè)培養(yǎng)目標中，認真做好2016級人才培養(yǎng)方案的制定工作,。
三,、堅持“基礎適度、口徑適中,、側重能力,、強化素質”的原則，構建新型人才培養(yǎng)課程體系,。打通不同分院,、專業(yè)之間的課程隔閡，打通專業(yè)課程與通識課程之間的隔閡,，打通課程安排時間區(qū)塊的隔閡,。
四、加快建立應用型實踐教學體系和教材體系建設,，支持用人單位直接參與課程設計,、評價和國際先進課程的引進，積極推行基于實際應用的案例教學,、項目教學和虛擬仿真技術應用,。大力推進校企合作，完善學生校內(nèi)外實驗實習實訓制度,，構建符合真實環(huán)境的技術技能體系和實習實訓體系,，將畢業(yè)論文（設計）轉變到技術革新、成果轉化,、項目設計,、作品創(chuàng)作等創(chuàng)新課題。不斷改進教學方法和教學組織,，提高教學效益,。
在調研過程中，謝院長聽取了各單位就專業(yè)建設,、培養(yǎng)方案制定,、課程體系改革等有關應用型本科院校建設相關工作計劃的匯報，詳細詢問了有關應用型本科院校建設的意見和建議,，并與大家做了深入的交流,。
據(jù)介紹，本次調研工作是根據(jù)此前“加強應用型本科院校建設推進會”上制定的年度工作計劃中的一個重要環(huán)節(jié),，為教務處制定有關指導性意見和開展下一步工作提供了寶貴的意見和建議,。
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