“創(chuàng)客”已經(jīng)成為大學(xué)生的新時(shí)尚,，儼然已經(jīng)成為大學(xué)校園的一道靚麗風(fēng)景線,。在“大眾創(chuàng)業(yè) 萬(wàn)眾創(chuàng)新”的今天，大學(xué)專業(yè)課程教育該起到怎樣的作用,？如何將創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)課程,，才能培養(yǎng)出更多敢于創(chuàng)新路、創(chuàng)新業(yè)的“創(chuàng)客”,？溫州商學(xué)院信息工程學(xué)院將專業(yè)課程,、課堂作業(yè)與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新大賽結(jié)合,，打通第一課堂與第二課堂銜接,，完成課業(yè)的同時(shí)又充分激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情，實(shí)現(xiàn)“學(xué)業(yè)”“創(chuàng)業(yè)”兩不誤,。近日,，隨著由溫州商學(xué)院信息工程學(xué)院承辦的溫州市物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意大賽啟動(dòng)既創(chuàng)客項(xiàng)目落地簽約儀式的舉辦，標(biāo)志著信息工程學(xué)院“專”,、“創(chuàng)”融合,，已夯實(shí)基礎(chǔ)，形成體系。
專業(yè)和創(chuàng)業(yè),，如何融合,？
由注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力培養(yǎng),。應(yīng)用型本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育不能走普通大眾“同質(zhì)化”和“模仿化”的道路,，而應(yīng)有其“專業(yè)性”和“創(chuàng)新性”的教育特點(diǎn)和更高要求，發(fā)揮專業(yè)教育優(yōu)勢(shì),，通過(guò)技術(shù)或思路創(chuàng)新謀得創(chuàng)新發(fā)展,，將創(chuàng)業(yè)教育嵌入學(xué)科培養(yǎng)體系、融入專業(yè)教學(xué)范疇,，才能打破“學(xué)科”為主線的教學(xué)弊端,。溫州商學(xué)院信息工程學(xué)院不但將人才培養(yǎng)方案的知識(shí)、技能和應(yīng)用體系中研究融合,，而且從課堂實(shí)踐,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和課后作業(yè)上體現(xiàn)融合，注重將學(xué)生的課堂成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,。例如：“微購(gòu)客”眾籌平臺(tái),，就是12計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)專科莫景杰同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的典型,，課堂學(xué)習(xí)美國(guó)KK stater的網(wǎng)站,，萌發(fā)開(kāi)發(fā)中國(guó)版的眾籌網(wǎng)站評(píng)平臺(tái)，短短兩年間莫景杰同學(xué)在學(xué)院教師的大力支持下,，網(wǎng)站不斷改版升級(jí),， 不僅獲得了挑戰(zhàn)杯銀獎(jiǎng)、全面沙漠創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)等,，還獲得了A輪奉獻(xiàn)投資,。此外，“斯唯網(wǎng)絡(luò)科技有限公司——數(shù)碼港灣”等四支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)都已經(jīng)從課堂走向市場(chǎng),，取得良好業(yè)績(jī),。學(xué)院學(xué)生團(tuán)隊(duì)更是在2016年浙江省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽中取得6只隊(duì)伍參賽4只獲獎(jiǎng)的傲人佳績(jī)。
有夢(mèng)想,，怎樣發(fā)芽,？
通過(guò)強(qiáng)化專業(yè)類課程改革，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)能力,。在專業(yè)課程設(shè)計(jì)方面,，突出實(shí)務(wù)、實(shí)戰(zhàn)模塊課時(shí)的比重,；在師資聘任方面,，強(qiáng)調(diào)專兼結(jié)合,，聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)具有豐富創(chuàng)業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家或管理人員參與課堂教學(xué)活動(dòng)；在教學(xué)內(nèi)容方面,，積極推動(dòng)專業(yè)教師在教學(xué)過(guò)程中滲透創(chuàng)業(yè)理念和知識(shí),；在教學(xué)方法方面，注重案例研究,、模擬經(jīng)營(yíng)等實(shí)踐性較強(qiáng)的方法,，加大現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和案例分析比重，提高學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)能力,。例如,，我院汽摩配中心劉希真教師團(tuán)隊(duì)研發(fā)的電弧打火機(jī)獲得國(guó)家專利，就是將課堂搬到企業(yè)車間,，企業(yè)在承載科技創(chuàng)新的同時(shí),，輔助學(xué)生團(tuán)隊(duì)從產(chǎn)品生產(chǎn)、技術(shù)創(chuàng)新,、業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)等多維度打造學(xué)生小微企業(yè),，目前該團(tuán)隊(duì)不僅與浙江百誠(chéng)煙具有限公司合作實(shí)現(xiàn)規(guī)模化生產(chǎn),，而且已經(jīng)搶占市場(chǎng)份額,。
產(chǎn)學(xué)界限，如何打通,？
“明媒正娶,、廣聯(lián)姻”打通與社會(huì)的平臺(tái)。首先,，把企業(yè)家,、工程師、設(shè)計(jì)師,、律師和卓越的產(chǎn)品經(jīng)理‘明媒正娶’進(jìn)來(lái)，讓他們完整地設(shè)計(jì)并講授課程,，將可能打通產(chǎn)學(xué)界限,、通過(guò)實(shí)踐育人并提高專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)質(zhì)量。其次,，把創(chuàng)業(yè)文化納入校園文化建設(shè)范疇,，推進(jìn)第一課堂和第二課堂的融合滲透。通過(guò)舉辦創(chuàng)業(yè)論壇,、規(guī)劃競(jìng)賽,、支持建立創(chuàng)業(yè)教育社團(tuán)等形式多樣的課外創(chuàng)業(yè)文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的溝通和交流,。近日,，由溫州市科技局,、溫州市廣電傳媒集團(tuán)、溫州商學(xué)院等八家單位聯(lián)合發(fā)起的溫州市物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)意大賽將在我院鳴鑼開(kāi)賽,，這將進(jìn)一步提升信息工程學(xué)院產(chǎn)學(xué)研的水平,。
商學(xué)院信息工程學(xué)院院長(zhǎng)周文俊：“創(chuàng)業(yè)教育不應(yīng)只是“德育課程”和“通識(shí)課程”,。統(tǒng)籌,、開(kāi)發(fā)、建設(shè)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)銜接,、相互滲透的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程,，乃至課程群、課程鏈,，才能緊盯就業(yè)導(dǎo)向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),，緊盯學(xué)校教育、職業(yè)培訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)形態(tài),，緊盯學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)知和養(yǎng)成規(guī)律,；才能體現(xiàn)“來(lái)源于實(shí)踐、服務(wù)于實(shí)踐”的課程觀,，適當(dāng)?shù)n程的“專業(yè)”界限,，提供學(xué)生接近真實(shí)“職業(yè)”、“就業(yè)”,、“創(chuàng)業(yè)”的教學(xué)載體和教學(xué)過(guò)程,，集成出更多的“項(xiàng)目”、“產(chǎn)品”和“實(shí)體”,。”
信息工程學(xué)院團(tuán)委書記王巍老師：”專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)接融合需要構(gòu)建相應(yīng)的組織管理體制和文化環(huán)境體系,，這樣，第一課堂和第二課堂的傳統(tǒng)界限將逐步淡化或消除,，分層,、多元的專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)等資源開(kāi)發(fā)整合和有效利用將更加順暢，專業(yè)建設(shè)成果和品牌,、知名度的提升也將順勢(shì)而生,、錦上添花。”
浙公網(wǎng)安備 33030402000431號(hào)