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    又到一年開學(xué)季。在不少在校大學(xué)生的開學(xué)任務(wù)清單上，有一項內(nèi)容便是填寫暑期社會實踐報告。記者從溫州醫(yī)科大學(xué)、溫州大學(xué)、溫醫(yī)大仁濟(jì)學(xué)院、溫大城市學(xué)院、溫大甌江學(xué)院了解到，今年暑假，這五所高校有超過400支社會實踐小分隊深入基層，開展送醫(yī)下鄉(xiāng)、關(guān)愛留守兒童、支教貧困山區(qū)等活動，大部分學(xué)生覺得接觸了社會、受益匪淺，但也有不少學(xué)生坦承，部分社會實踐時間短、內(nèi)容流于形式，純粹是抱著“敲章”的目的去的。
    實踐：
    超400支隊伍深入基層
    今年7月中旬，一個由溫醫(yī)附二院醫(yī)生和醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生組成的“流動醫(yī)療站”進(jìn)駐平陽水頭，為當(dāng)?shù)氐呢毨Р』技彝ヌ峁槠?0天的上門醫(yī)療服務(wù)。
    8月下旬，溫大城市學(xué)院學(xué)生金臣碩和黃亦潔來到樂清芙蓉鎮(zhèn)的黃金溪采集水樣，參與學(xué)校開展的為浙江90條母親河“體檢”的活動。
    類似大學(xué)生暑期社會實踐還有很多。記者了解到，暑假期間，溫州醫(yī)科大學(xué)、溫醫(yī)大仁濟(jì)學(xué)院有近200支小分隊、4000多名學(xué)生走出象牙塔服務(wù)社會，開展送醫(yī)下鄉(xiāng)、急救知識培訓(xùn)、無償獻(xiàn)血宣傳、骨髓捐贈知識普及等內(nèi)容的社會實踐。而溫州大學(xué)、溫大城市學(xué)院、溫大甌江學(xué)院社會實踐隊伍也超過了200支，實踐主題與時俱進(jìn)，包括中國夢、五水共治、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等。
    對于暑期社會實踐，各高校有不同的規(guī)定。溫州大學(xué)將暑期實踐納入人才培養(yǎng)計劃，占2個必修學(xué)分，4年期間休完即可，實踐時間不少于兩周。溫醫(yī)大的暑期實踐同樣占2個學(xué)分，要求大一學(xué)生全員參與，時間也是兩周，并鼓勵碩士生、博士生也參加。
    學(xué)生：
    多數(shù)認(rèn)為實踐很有意義
    對學(xué)校如此看重的暑期社會實踐，大學(xué)生自己怎么看？
    記者近日在大學(xué)城隨機(jī)采訪部分學(xué)生，他們中的大多數(shù)都表示，社會實踐活動非常有必要，是他們提前接觸、了解社會的機(jī)會，通過實踐，自身語言表達(dá)、團(tuán)隊協(xié)作等方面的能力都有很大提高。
    溫大城市學(xué)院大二學(xué)生趙奇鋒今年暑假跟隨團(tuán)隊去廣西支教，這次經(jīng)歷令他對社會實踐有了新的認(rèn)識。“以前覺得實踐就是做表面功夫，找個單位混個章了事。今年我在貧困山區(qū)呆了一個月，給那里的孩子上課、做游戲，看到他們的笑臉，我覺得很滿足。”
    溫州醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院大二學(xué)生趙夢靜說，這個暑假她和同學(xué)為老人們查視力、量血壓，給小學(xué)生做急救知識演練，盡管是傳統(tǒng)“老三樣”的實踐項目，但對他們個人很有意義。“以實習(xí)生的身份提前跟病人接觸，站在病人的角度了解他們的訴求，對我們將來的職業(yè)生涯很有幫助。”
    但也有學(xué)生坦言，因為與學(xué)分掛鉤，實踐的功利性顯而易見，再加上時間短、追求媒體效應(yīng)等因素，導(dǎo)致實踐效果大打折扣。另一位學(xué)生則坦言，自己實踐的場所是家里托關(guān)系找的，如果脫離學(xué)校的實踐隊，也不要家里人的支持，孤身一人在社會上找實習(xí)崗位，恐怕很難找到。
    老師：
    內(nèi)容形式有待更走心
    受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，是暑期社會實踐的目的。如何才能讓大學(xué)生實踐“走心”不“走樣”？溫大城市學(xué)院團(tuán)委指導(dǎo)老師丁玲指出，學(xué)生的興趣愛好和實踐意愿非常重要。溫大城院每年都會舉行暑期實踐招募大會，通過報名、面試等方式，讓學(xué)生有針對性地篩選實踐項目，從而調(diào)動參與的積極性。“實踐后會進(jìn)行總結(jié)和成果展示，評比出優(yōu)秀團(tuán)隊和個人，在獎學(xué)金加分上予以鼓勵。”
    溫大法政學(xué)院社會學(xué)老師徐旭東認(rèn)為，各個實踐團(tuán)隊雖有老師參與指導(dǎo)，但老師的積極性并不高。“不妨考慮把實踐項目和老師的科研掛鉤，這樣不僅能充分調(diào)動老師的積極性，實踐隊的活動經(jīng)費也有保障。”
    此外，徐旭東還建議高校加強實踐項目的選擇策劃、內(nèi)容設(shè)置，在時間、地點安排上要盡量常態(tài)化、陣地化，才能讓實踐活動不走過場，發(fā)揮實效。