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5月19日，何子怡收到溫州商學(xué)院校辦的消息，學(xué)校決定就防“鳥(niǎo)撞”展開(kāi)一場(chǎng)討論并采取應(yīng)對(duì)措施。

“校長(zhǎng)好！我是傳媒與設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院廣告學(xué)在讀的大三學(xué)生何子怡，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校有很多透光率非常高的玻璃護(hù)欄，護(hù)欄周邊發(fā)生很多‘鳥(niǎo)撞’事件……”日前，一封特殊的來(lái)信投進(jìn)了溫州商學(xué)院的校長(zhǎng)信箱里。

校園里至少發(fā)生13起“鳥(niǎo)撞”事件

何子怡是一名鳥(niǎo)類(lèi)愛(ài)好者。去年3月，她開(kāi)始在校園里觀(guān)測(cè)鳥(niǎo)類(lèi)活動(dòng)，并關(guān)注到“鳥(niǎo)撞”現(xiàn)象。

何子怡說(shuō)，“鳥(niǎo)撞”是指鳥(niǎo)類(lèi)因玻璃透明與反光特性無(wú)法辨認(rèn)出玻璃的存在，從而與建筑尤其是與玻璃窗戶(hù)相撞，導(dǎo)致受傷或死亡的現(xiàn)象。“遭遇‘鳥(niǎo)撞’的小鳥(niǎo)，一般軀體完整，周?chē)鷽](méi)有血跡，蜷縮在墻角或窗戶(hù)的下方。它們多數(shù)會(huì)死于顱內(nèi)出血，少部分會(huì)出現(xiàn)顱骨的損傷。即使在‘鳥(niǎo)撞’之中幸存下來(lái)，傷鳥(niǎo)也會(huì)經(jīng)歷不同程度的角膜潰瘍、頭部腫脹和喙部骨折——在本來(lái)就極其消耗體力的遷徙之中，這樣的傷將讓鳥(niǎo)類(lèi)個(gè)體的生存愈發(fā)艱難。”

何子怡第一次發(fā)現(xiàn)“鳥(niǎo)撞”是在攝影課上。當(dāng)時(shí)，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)地上有一個(gè)東西，看起來(lái)就像一張落葉。她走近后才發(fā)現(xiàn)，這是一只小小的極北柳鶯。“它那么小，那么可愛(ài)，卻永遠(yuǎn)閉上了眼睛，我捧起它，真切地感覺(jué)到一個(gè)靈性生命的離開(kāi)，很痛心。它是撞上走廊護(hù)欄的玻璃而死亡的。”

從此，她便開(kāi)始搜索“鳥(niǎo)撞”的知識(shí)，并加入了全國(guó)防“鳥(niǎo)撞”行動(dòng)，成為一名志愿者。她也更加留意學(xué)校的“鳥(niǎo)撞”情況。

鳥(niǎo)類(lèi)活動(dòng)主要集中在清晨和傍晚。每天早上，何子怡從寢室前往教室的路上，都會(huì)掏出便攜望遠(yuǎn)鏡，觀(guān)測(cè)目標(biāo)樓群的鳥(niǎo)類(lèi)活動(dòng)情況。傍晚放學(xué)途中，再去巡邏是否有鳥(niǎo)撞事件發(fā)生。周末，她經(jīng)常抽出一個(gè)下午觀(guān)察校園有沒(méi)有出現(xiàn)新的鳥(niǎo)種。據(jù)何子怡觀(guān)測(cè)，校園里的鳥(niǎo)類(lèi)數(shù)量有7目24科35種。

何子怡平時(shí)要上課，不可能長(zhǎng)時(shí)間蹲點(diǎn)觀(guān)測(cè)。于是，她請(qǐng)大樓的一位保潔阿姨幫忙留意，如果發(fā)現(xiàn)“鳥(niǎo)撞”事件就及時(shí)聯(lián)系她。此前，有一只國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物斑脅田雞撞擊玻璃后奄奄一息，同學(xué)們將其送至救助站，最終沒(méi)能救回來(lái)。

最近一次發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)撞玻璃是上月22日。當(dāng)時(shí)她接到保潔阿姨的通知趕到現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)是一只烏鶇幼崽，身體已經(jīng)僵直，玻璃上還留有撞擊的痕跡。

何子怡調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前校園至少已發(fā)生13起鳥(niǎo)撞玻璃事件，其中次數(shù)最多的是博雅樓二樓玻璃護(hù)欄。博雅樓靠近溫瑞塘河，周邊植被茂密，鳥(niǎo)類(lèi)活動(dòng)頻繁。

全校師生為“防鳥(niǎo)撞”建言獻(xiàn)策

5月是鳥(niǎo)類(lèi)遷徙季節(jié)，此時(shí)將有更多的鳥(niǎo)群飛向北方，穿過(guò)棟棟建筑，這意味著“鳥(niǎo)撞”事件發(fā)生的概率將大大增加。

“我能不能做點(diǎn)什么？”何子怡想。她花了一天時(shí)間寫(xiě)了一封信，投進(jìn)了校長(zhǎng)信箱。在信里，何子怡分析了鳥(niǎo)撞玻璃的原因，并畫(huà)出“鳥(niǎo)撞”高發(fā)點(diǎn)的分布示意圖。

她說(shuō)，鳥(niǎo)類(lèi)的感官特征和人類(lèi)不同，鳥(niǎo)類(lèi)的側(cè)方視力強(qiáng)于正面視力。飛行過(guò)程中，鳥(niǎo)類(lèi)常常需要通過(guò)扭頭或回頭來(lái)提防掠食者、尋找獵物，飛行正方向的視力分辨率反而較低，這使得它們難以有效發(fā)現(xiàn)前方的障礙物。此外,鳥(niǎo)類(lèi)視力對(duì)于移動(dòng)的物體更靈敏，這也讓它們難以注意到前方的致命玻璃。

何子怡還提出玻璃護(hù)欄防鳥(niǎo)撞改造建議：在玻璃外側(cè)加上間隙不超過(guò)5厘米的圖案，就能讓鳥(niǎo)類(lèi)更容易發(fā)現(xiàn)玻璃屏障，從而降低建筑的“鳥(niǎo)撞”風(fēng)險(xiǎn)。因此，可以用張貼點(diǎn)狀或條狀貼紙、懸掛網(wǎng)繩、張貼磨砂玻璃貼紙等手段，對(duì)建筑進(jìn)行防“鳥(niǎo)撞”改造。

此事引起了全校師生的關(guān)注，師生紛紛提出各自防“鳥(niǎo)撞”的措施。

“使用磨砂材質(zhì)的玻璃，是否可以做到不讓鳥(niǎo)類(lèi)誤判？”

“能不能開(kāi)發(fā)一種透明軟墊的產(chǎn)品，減少鳥(niǎo)撞時(shí)的沖擊？”

“或許可以在玻璃墻上融合超聲波技術(shù)？”

“發(fā)動(dòng)全校同學(xué)，一起給走廊的玻璃護(hù)欄畫(huà)畫(huà)，既科普了防鳥(niǎo)撞知識(shí)，又可以讓同學(xué)們參與進(jìn)來(lái)。”

該校新聞中心負(fù)責(zé)人提議，或許可以把護(hù)欄改造成防鳥(niǎo)撞知識(shí)科普護(hù)欄，甚至可以把學(xué)校附近觀(guān)測(cè)到的鳥(niǎo)類(lèi)照片貼在玻璃護(hù)欄上，“鳥(niǎo)兒和我們一起生活在美麗的校園里，也是我們的一份子，應(yīng)該關(guān)心呵護(hù)它們。學(xué)生能留意到鳥(niǎo)撞事件并提出建議，體現(xiàn)了溫商學(xué)子對(duì)生命的尊重和對(duì)生態(tài)的關(guān)注，傳遞高校的人文關(guān)懷以及對(duì)人與自然和諧共處理念的實(shí)踐。”

這位負(fù)責(zé)人表示，后續(xù)學(xué)校將綜合師生意見(jiàn)，制訂可行性方案，讓學(xué)校的玻璃護(hù)欄變得更友好，為鳥(niǎo)兒飛翔導(dǎo)航。

溫州其他地方是否也有經(jīng)常被“鳥(niǎo)撞”的場(chǎng)所？對(duì)于防“鳥(niǎo)撞”你有什么好建議？歡迎市民朋友向本報(bào)新聞熱線(xiàn)88868886反映和參與討論。

（掌上新聞客戶(hù)端 2024年5月20日）