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開(kāi)學(xué)第一天，溫州商學(xué)院信息工程學(xué)院新生班會(huì)正如火如荼地開(kāi)展，學(xué)生的桌面上出現(xiàn)了一道靚麗的風(fēng)景線——席簽。小小的席簽除了印上了學(xué)生的姓名，還印上了學(xué)院的Logo以及“篤行、思源、創(chuàng)新、致遠(yuǎn)”的院訓(xùn)。這些席簽不僅僅是座位標(biāo)識(shí)，更是一項(xiàng)為推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的新舉措。

由于信息工程學(xué)院專(zhuān)業(yè)的特殊性，學(xué)生多數(shù)課程需要在機(jī)房開(kāi)展，實(shí)踐授課帶來(lái)便利的同時(shí)也阻礙了師生之間的交流，這一小小的創(chuàng)意可以幫助老師快速對(duì)應(yīng)每一位學(xué)生，精準(zhǔn)點(diǎn)名，準(zhǔn)確掌握課堂動(dòng)態(tài)，確保每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)積極參與課堂討論。這既加強(qiáng)了生生、師生互動(dòng)，也提升了課堂效率，讓學(xué)習(xí)氛圍更加活躍，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

今年一位剛?cè)雽W(xué)的新生說(shuō)：“今天開(kāi)學(xué)上課第一天，老師準(zhǔn)確叫出我的姓名時(shí)我真的很慌張，同時(shí)又帶有一絲驚喜，后來(lái)我才后知后覺(jué)地發(fā)現(xiàn)原來(lái)是席簽幫老師記住了我，這樣我以后也不好意思上課開(kāi)小差了。”他還補(bǔ)充道：“而且因?yàn)橄灒以诘谝惶炀陀涀×撕芏嗤瑢W(xué)的姓名，這個(gè)小小的標(biāo)記好像成為了我們新生相互認(rèn)識(shí)的契機(jī)，我們打招呼都方便多了。”

學(xué)院教師劉揚(yáng)說(shuō)：“每個(gè)老師都不只帶一個(gè)班的學(xué)生，一下子面對(duì)這么多新面孔，老師也很難在短時(shí)間內(nèi)記住所有人的名字，特別是我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)，老師和學(xué)生大部分時(shí)間都是各自面對(duì)各自的電腦。現(xiàn)在有了席簽的存在，我很快就能將學(xué)生的面容和名字對(duì)應(yīng)，很明顯能感覺(jué)到班級(jí)互動(dòng)變得非常自然順利，課堂氛圍也明顯變好了。”

信息工程學(xué)院黨委書(shū)記助理林靈說(shuō)，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)院的核心任務(wù)之一。小小的席簽時(shí)刻督促著學(xué)生努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，為學(xué)風(fēng)建設(shè)注入新的活力和動(dòng)力。據(jù)悉，溫州商學(xué)院一直注重學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，通過(guò)建立“任課教師、輔導(dǎo)員、班主任”三位一體的學(xué)風(fēng)復(fù)查專(zhuān)班群、特色早晚自習(xí)等多種方式打造積極向上的學(xué)風(fēng)氛圍，為全體師生共同成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境。

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