- 學(xué)院導(dǎo)航
- 部門(mén)導(dǎo)航
作者：來(lái)源：國(guó)際學(xué)院時(shí)間：2023-12-29 08:51:36
編者按：當(dāng)前我校已進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展新階段，為激勵(lì)廣大教師弘揚(yáng)“崇德守規(guī) 實(shí)干爭(zhēng)先”評(píng)建精神,，錨定申碩目標(biāo),，以科研促進(jìn)教學(xué)，打造“商科教育高地”,，今起推出《師生范兒》科研達(dá)人系列報(bào)道,，敬請(qǐng)垂注。
【人物名片】
張秋林,，我校國(guó)際學(xué)院英語(yǔ)系副教授,、行政教工黨支部書(shū)記，浙江傳統(tǒng)戲曲研究與傳承中心研究員,，上海戲劇學(xué)院藝術(shù)學(xué)博士,，主要從事戲曲海外傳播及海外中國(guó)戲劇研究。曾獲優(yōu)秀班主任,、教學(xué)骨干教師,、第六屆“外教社杯”全國(guó)高校外語(yǔ)教學(xué)大賽(英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)組) 省級(jí)二等獎(jiǎng)、董事長(zhǎng)特別獎(jiǎng),、浙江省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員教師,、第36屆“田漢戲劇獎(jiǎng)”理論·論文全國(guó)一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)及獎(jiǎng)項(xiàng)。主持完成國(guó)家級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng),，省級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng),，廳局級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇,。
12月27日,，應(yīng)上海大學(xué)邀請(qǐng)，我校國(guó)際學(xué)院英語(yǔ)系副教授張秋林為該校上海電影學(xué)院研究生做了一場(chǎng)人文藝術(shù)講座,，題為《海外中國(guó)戲劇研究方法與文獻(xiàn)檢索》,。
作為一名英語(yǔ)老師，張秋林既不是戲迷也不會(huì)唱戲,，怎么會(huì)去研究戲曲,、乃至給上海高校研究生開(kāi)設(shè)戲曲講座呢？
“經(jīng)常有人問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題,?！睆埱锪中χf(shuō),，國(guó)際化教育是溫州商學(xué)院辦學(xué)特色之一，溫州又是“南戲故里”,，她之所以在教書(shū)育人的同時(shí),，從英語(yǔ)翻譯“跨界”到戲曲海外傳播相關(guān)基礎(chǔ)理論研究，既是機(jī)緣巧合,，也存在必然因素,。張秋林于2006年入職溫州商學(xué)院，作為一名新教師,，頭幾年的工作重心是教書(shū)育人,，不斷備新課。那時(shí)候?qū)W校的整體科研氣氛不及現(xiàn)在,，后來(lái)她逐漸意識(shí)到高校教師課余還要從事科研,。于是，她結(jié)合教學(xué)工作嘗試申報(bào)課題,。
2013年,，張秋林申報(bào)了一個(gè)校級(jí)合作項(xiàng)目科研課題——關(guān)于“獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)雙外語(yǔ)人才培養(yǎng)研究”成功立項(xiàng)，而且被列為重點(diǎn)項(xiàng)目,，這給了初次涉足科研的她很大鼓勵(lì),。
2015年，她申報(bào)了浙江省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“基于微信平臺(tái)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)施——以《基礎(chǔ)英語(yǔ)》課程為例”,。當(dāng)時(shí)她心想：如果這次課題中了,，就做教學(xué)研究；如果沒(méi)中,，就回到老本行搞翻譯研究,。后來(lái)，她在課題立項(xiàng)公示名單中看不到自己的名字,，沮喪之余轉(zhuǎn)向翻譯研究,。
兩年后，她意外獲悉當(dāng)年課題確有立項(xiàng),，只不過(guò)是工作人員因疏忽漏掉了她的名字,。幸虧還有一年時(shí)間補(bǔ)救，最后這個(gè)課題順利結(jié)題,。她說(shuō),，工作人員的一個(gè)小失誤，沒(méi)想到導(dǎo)致自己走上翻譯研究之路,，一切都是最好的安排,。
從事戲曲翻譯研究，源于張秋林對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài),。她碩士論文選題《論翻譯的對(duì)話(huà)性：兼評(píng)《論語(yǔ)》中哲學(xué)詞匯的翻譯》就與儒家文化相關(guān),。有一次課堂上,，她的導(dǎo)師浙江大學(xué)陳剛教授推介京劇《鳳還巢》英譯本“The Phoenix Returns to Its Nest”，為她播下了戲曲翻譯研究的種子,。從翻譯研究跨界到南戲傳播研究,，還離不開(kāi)溫州“南戲故里”這份獨(dú)特的文化遺產(chǎn)。張秋林入職我校任教后,，身處南戲故里,，順理成章地把代表南戲最高藝術(shù)成就的《琵琶記》作為首選研究對(duì)象。后來(lái),，她在全國(guó)知名南戲研究專(zhuān)家俞為民教授的點(diǎn)撥下,，研究視野一下子被打開(kāi)——戲曲傳播不僅可以做文本譯介，還可以做舞臺(tái)傳播研究,，而良好的外語(yǔ)文獻(xiàn)閱讀能力就是英語(yǔ)教師的強(qiáng)項(xiàng)。由此,，她的科研齒輪開(kāi)始快速轉(zhuǎn)動(dòng),。
從廳局級(jí)項(xiàng)目“南戲多維度英語(yǔ)傳播與文化啟示研究”、“南戲《琵琶記》西洋文本傳播對(duì)比研究”到省級(jí)項(xiàng)目“浙江戲曲在歐美的傳播研究”,，再到國(guó)家級(jí)項(xiàng)目“南戲《琵琶記》多維度英語(yǔ)傳播及其中華文化‘走出去’啟示”等多個(gè)課題的申請(qǐng)和立項(xiàng),，張秋林的每一次申報(bào)書(shū)在內(nèi)容上都比之前寫(xiě)得更全面深入。
2018年,，為了彌補(bǔ)戲曲知識(shí)的欠缺,，張秋林做出人生中的一個(gè)重大決定：報(bào)考上海戲劇學(xué)院博士“中外戲劇交叉研究”方向，結(jié)果一考就成功上岸,。從2019年至2023年,，這是她半工半讀的艱難四年。
按照學(xué)校要求,，張秋林必須修完8門(mén)中國(guó)戲劇和8門(mén)外國(guó)戲劇課程,。她說(shuō)，在這四年中,，記不清往返溫州至上海高鐵的次數(shù),；記不清早上去滬，晚上回溫準(zhǔn)備第二天上課的身心疲憊,；記不清有多少次,，早上1-2節(jié)給學(xué)生上課，3-4節(jié)找個(gè)空教室自習(xí),，如何用最快速度從上課狀態(tài)進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài),。
博士答辯現(xiàn)場(chǎng)，專(zhuān)家給出了5優(yōu)1良的投票結(jié)果,。一位評(píng)委老師說(shuō)“這是近年來(lái)少見(jiàn)的優(yōu)秀博士論文”,，另一位評(píng)委在答辯結(jié)束后則向張秋林發(fā)出邀請(qǐng)：“你的博士論文寫(xiě)的很好,，文獻(xiàn)基礎(chǔ)非常扎實(shí)，請(qǐng)你有空到上海大學(xué)為我的研究生開(kāi)一場(chǎng)如何查找外文文獻(xiàn)的學(xué)術(shù)講座,?！?/span>
于是，就有了文章開(kāi)頭張秋林應(yīng)邀去上海講課的故事,。她謙虛地說(shuō),，前輩的肯定是對(duì)自己這個(gè)初級(jí)學(xué)術(shù)“跨界者”的深深鼓勵(lì)，讓自己堅(jiān)定了走海外中國(guó)戲劇研究的科研之路,。
中國(guó)龍芯之母黃令儀面對(duì)芯片卡脖子問(wèn)題時(shí)曾說(shuō)：“我最大的心愿就是匍匐在地,，擦干祖國(guó)身上的恥辱?！边@句話(huà)曾讓張秋林陷入深思：作為一名文科研究學(xué)者,，我的研究能為社會(huì)帶來(lái)什么？能對(duì)學(xué)界有何貢獻(xiàn),？
她思索了很久,，突然想起導(dǎo)師葉長(zhǎng)海教授批閱博士論文《南戲《琵琶記》海外傳播“去經(jīng)典化”研究”》給出的評(píng)語(yǔ)：“此文具有創(chuàng)發(fā)性”。由此,，她確立了海外中國(guó)戲劇研究即英語(yǔ)與戲曲研究碰撞后的跨學(xué)科研究方向,。自1731年《趙氏孤兒》被法國(guó)人馬若瑟傳譯到法國(guó)起，中西戲劇交流史已達(dá)300來(lái)年,，其間有無(wú)數(shù)有趣的科研問(wèn)題等待被發(fā)現(xiàn),、被研究，而自己有幸成為其中一員,，這就是研究的意義所在,。
（國(guó)際學(xué)院2023年12月29日）
浙公網(wǎng)安備 33030402000431號(hào)