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“不好意思，最近實(shí)在太忙了，辦公桌都沒(méi)來(lái)得及整理,?！?/span>

辦公桌上堆滿(mǎn)大大小小的文件，匡芳君教授邊說(shuō)邊挪出一角,，我們“見(jiàn)縫插針”攤開(kāi)采訪(fǎng)本,。茶幾上，一捧學(xué)生送的花束尚未拆開(kāi),。

匡芳君,，我校信息工程學(xué)院教授、南京理工大學(xué)博士后,、碩士生導(dǎo)師,、省青年骨干教師，長(zhǎng)期從事人工智能,、計(jì)算機(jī),、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域的教學(xué)科研工作。現(xiàn)為學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人,。

這個(gè)學(xué)期,，她一直忙著工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作。從去年開(kāi)始,，她帶領(lǐng)32名計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)任職教師修訂2021版人才培養(yǎng)方案,，并同步修訂教學(xué)大綱，包含必修課,、選修課共40余門(mén),。

“此次人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的修訂，可以說(shuō)是一次顛覆性改變,?！?匡芳君教授說(shuō)，首先是內(nèi)容方面的更新,，包含了課程目標(biāo),、畢業(yè)要求、課程考核等,；其次是教學(xué)方式的創(chuàng)新,，增強(qiáng)了授課方法的多樣性和考核的多維性，包括研討式的分組討論、分層分類(lèi)教學(xué)等,；最后是目標(biāo)層面的革新,，要達(dá)到12條畢業(yè)要求以及畢業(yè)5年之后的培養(yǎng)目標(biāo)。

所謂5年目標(biāo),，通俗地講,，就是按照學(xué)生畢業(yè)5年后的預(yù)期職業(yè)能力及職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，然后以此設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo),，從大一開(kāi)始對(duì)學(xué)生從知識(shí)要求層面,、能力目標(biāo)層面、價(jià)值目標(biāo)層面,、綜合素養(yǎng)層面進(jìn)行培養(yǎng),，讓學(xué)生具有足夠的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)儲(chǔ)備；具備工程實(shí)踐,、數(shù)據(jù)分析和解決復(fù)雜計(jì)算機(jī)工程問(wèn)題的能力,；具有社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)道德等素養(yǎng),；具有自主學(xué)習(xí)能力,、團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通協(xié)調(diào)能力。

匡芳君教授作為我校數(shù)據(jù)庫(kù)項(xiàng)目課程組負(fù)責(zé)人,，本學(xué)年主要承擔(dān)《數(shù)據(jù)庫(kù)原理與設(shè)計(jì)課程》《Python數(shù)據(jù)分析與展示》《數(shù)據(jù)分析綜合實(shí)踐》三門(mén)課程的教學(xué),。她在課堂上打破常規(guī)，經(jīng)常為學(xué)生準(zhǔn)備處處是“陷阱”的代碼文檔,，通過(guò)讓學(xué)生自主探索,、修復(fù)bug，達(dá)到拓寬知識(shí)容量的目的,。這種獨(dú)特的教學(xué)方法讓學(xué)生樂(lè)此不疲,，屢屢成為課后熱點(diǎn)話(huà)題。

“教無(wú)定法,，學(xué)無(wú)止境,，合適的就是最好的”，匡芳君教授認(rèn)為,，教學(xué)必須真正“以學(xué)生為中心”，隨時(shí)進(jìn)行學(xué)情分析,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，實(shí)施線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)。宏觀(guān)上采用“項(xiàng)目式”教學(xué)法,，微觀(guān)上靈活應(yīng)用,，輔以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、啟發(fā)式、分層教學(xué),、小組討論法等方法多管齊下,，才能達(dá)到最佳教學(xué)效果，無(wú)形中也培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。

提起工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證,，匡芳君教授說(shuō)，我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)屬于浙江省一流本科專(zhuān)業(yè),，如果能通過(guò)認(rèn)證,，意味著學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教育能力實(shí)現(xiàn)了與國(guó)際教學(xué)水準(zhǔn)實(shí)質(zhì)等效，同時(shí)也反映學(xué)生具有解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力,。目前,，我校已擁有軟件工程、人工智能與大數(shù)據(jù)等一批實(shí)驗(yàn)室,，新設(shè)了可供學(xué)生綜合實(shí)訓(xùn)的軟件開(kāi)發(fā)和移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)等實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),。

近三年，匡芳君教授教學(xué)業(yè)績(jī)都是A等,，主持浙江省一流本科課程2門(mén),、浙江省精品在線(xiàn)課程1門(mén)，出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著1部,，主編應(yīng)用型教材5部,，發(fā)明專(zhuān)利等6項(xiàng)，獲10多項(xiàng)各類(lèi)科研成果獎(jiǎng)項(xiàng),，曾獲“諾獎(jiǎng)馬斯金教學(xué)名師”“溫州商學(xué)院最受學(xué)生愛(ài)戴老師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。 

近年來(lái)，匡芳君教授指導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽和科學(xué)研究以及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目,，曾獲全國(guó)大學(xué)生大數(shù)據(jù)技能競(jìng)賽等國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng),、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng),。每年指導(dǎo)學(xué)生考研和出國(guó)留學(xué)20人次,，其中3名學(xué)生分別畢業(yè)于倫敦大學(xué)國(guó)王學(xué)院、英國(guó)諾丁漢大學(xué),，兩名學(xué)生正準(zhǔn)備申讀博士,，培養(yǎng)的學(xué)生入職字節(jié)跳動(dòng)等名企。