- 學(xué)院導(dǎo)航
- 部門導(dǎo)航
作者：新聞中心來源：黨群工作部時間：2021-12-07 11:26:42
【編者按】在新一輪產(chǎn)業(yè)革命背景下,，全國高校正掀起一場高等教育“質(zhì)量革命”。溫州商學(xué)院日前召開全校教學(xué)工作會議,，執(zhí)行校長,、黨委書記周湘浙對教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量提出新的要求:立足學(xué)校辦學(xué)定位，培養(yǎng)未來社會需要,、學(xué)生志向,、家長期盼的有用之才,，使他們升學(xué)有機會、謀生有本領(lǐng),、人人能出彩,，為今后過上富裕幸福生活打下良好基礎(chǔ)。會后,，各二級學(xué)院紛紛結(jié)合實際推出教學(xué)工作創(chuàng)新舉措,。為營造“比學(xué)趕超”良好氛圍，特推出《院長訪談錄》系列報道,。
本期訪談嘉賓是傳媒與設(shè)計藝術(shù)學(xué)院執(zhí)行院長吳耀教授,，以下內(nèi)容根據(jù)校學(xué)通社采訪錄音整理而成。
率先打造木雕和甌塑工作室
學(xué)通社：吳院長好,！傳媒與設(shè)計藝術(shù)學(xué)院的教學(xué)特色比較注重實踐,，全校教學(xué)工作會議召開后，請問學(xué)院推出了哪些創(chuàng)新舉措,？
吳耀：我院歷來注重實踐育人，目前正緊緊圍繞“評建教學(xué)一體同步”的教育教學(xué)理念,，通過協(xié)同育人,、師德師風(fēng)建設(shè)、機制改革等三方面舉措,，進一步推動內(nèi)涵式發(fā)展,。
協(xié)同育人方面，我院在全校教學(xué)工作會議結(jié)束后,，整合教師和學(xué)工隊伍資源開展“同心育新”工程,，形成專任教師、班主任,、輔導(dǎo)員,、家長、學(xué)生干部“五位一體”服務(wù)學(xué)生的育人新格局,。
師德師風(fēng)方面,，我們要求老師從小事入手，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí),、生活的態(tài)度和習(xí)慣,，根據(jù)專業(yè)特色，積極探索情景教學(xué)新模式,，組織學(xué)生深入社會開展服務(wù)實踐以及企業(yè)工作實踐等,。
全校教學(xué)工作會議召開后第二天，我院就協(xié)同校信息服務(wù)中心,、學(xué)生事務(wù)部等部門,，圍繞“評建教學(xué)一體同步”實踐探索學(xué)院的短板,，并實施一系列改革措施，包括實驗室改革方案,、高職統(tǒng)籌管理,、繪圖室整改以及引入工作室制度等。
學(xué)通社：關(guān)于工作室制度,，能否具體談?wù)劊?/span>
吳耀：根據(jù)我院實際,，我們把工作室大致可分為三類，一是基于課程或者專業(yè)名師的團隊,，由老師或者課程團隊帶領(lǐng)學(xué)生形成一個大團隊,，對接社會項目開展實踐教學(xué)；二是以承擔(dān)項目為主的社會服務(wù)類工作室,；三是由學(xué)生根據(jù)興趣愛好自發(fā)成立的工作室,，老師常駐并給予幫助。目前學(xué)院尚無真正意義上的工作室,，我們計劃從木雕和甌塑實驗室開始培育,，符合條件的成熟一個培養(yǎng)一個，通過工作室把實踐教學(xué)提升到一個新臺階,。
讓學(xué)生“既懂藝術(shù)又會技術(shù)”
學(xué)通社：實踐育人,、合作育人、創(chuàng)業(yè)育人是我校鮮明的辦學(xué)特色,，學(xué)院在這方面有哪些教學(xué)平臺,？下步該如何健全教學(xué)協(xié)調(diào)機制？
吳耀：“為時代 為民生”是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的時代責(zé)任和擔(dān)當(dāng),，我院一直強調(diào)“藝商融合”,，在商科特色的基礎(chǔ)上發(fā)展文化藝術(shù)，培養(yǎng)具有商科基因的文化藝術(shù)人才,，這是溫州商學(xué)院人文藝術(shù)專業(yè)與其他高校的一個差異化體現(xiàn),。為此，我們提出要培養(yǎng)“三創(chuàng)一體”式人才,，“三創(chuàng)”是指商業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,、內(nèi)容創(chuàng)作能力、藝術(shù)創(chuàng)意能力,。這三種能力的融合是我院畢業(yè)生自帶的獨有基因和獨特氣質(zhì),，也是我校畢業(yè)生的特色社會競爭力體現(xiàn)。
在此基礎(chǔ)上,，我們積極探索落實“六通人才培養(yǎng)方案”,。“六通”分別是指專業(yè)通產(chǎn)業(yè),、成果通商業(yè),、課堂通項目,、課內(nèi)通課外、技術(shù)通藝術(shù),、學(xué)生通導(dǎo)師,。
學(xué)通社：“六通”聽起來很新鮮，能否舉例說明一下,？
吳耀：好的,。比如“專業(yè)通產(chǎn)業(yè)”，我們設(shè)計學(xué)類專業(yè)已經(jīng)跟平陽寵物小鎮(zhèn),、龍港印刷協(xié)會,、文化創(chuàng)意行業(yè)協(xié)會簽訂戰(zhàn)略合作關(guān)系；傳播廣告學(xué)類直通溫州傳媒領(lǐng)域兩大集團,，聯(lián)合培養(yǎng)時代需求的產(chǎn)業(yè)行業(yè)人才,；在“課堂通項目”方面，今年我院與洞頭沐澤源特色小鎮(zhèn)進行深度合作,，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)鍛煉專業(yè)能力,，如廣告?zhèn)鞑W(xué)學(xué)生以此為題做商業(yè)策劃，產(chǎn)品設(shè)計學(xué)生做路燈造型設(shè)計,，視覺傳達(dá)學(xué)生做品牌設(shè)計,，網(wǎng)絡(luò)新媒體、環(huán)境設(shè)計等專業(yè)同學(xué)也將各自專業(yè)應(yīng)用到本項目中,。“技術(shù)通藝術(shù)”,，就是培養(yǎng)復(fù)合型人才,，干的活既有技術(shù)含量又有藝術(shù)成分。
傳播與設(shè)計藝術(shù)學(xué)科是天然融合的,，都是在做內(nèi)容創(chuàng)作和文化傳播,。所以在育人資源調(diào)配方面也擁有天然優(yōu)勢,。設(shè)計的創(chuàng)意能力,、傳播的創(chuàng)新能力，本質(zhì)上就是內(nèi)容創(chuàng)作的能力,，學(xué)生在相關(guān)專業(yè)之間屬于交叉融合狀態(tài),。以前,，這種融合處于物理組合階段，現(xiàn)在我們希望通過“六通”培養(yǎng)方式逐漸向化學(xué)反應(yīng)階段演變,。
與兩大集團共育2.0版“卓越人才”
學(xué)通社：隨著人工智能大數(shù)據(jù)時代的到來,，培養(yǎng)全媒體化新聞傳播人才已成為一個重大課題，學(xué)院如何規(guī)劃并采取哪些教學(xué)方案,？
吳耀：我校廣告學(xué)傳播學(xué)專業(yè)歷史久,、發(fā)展勢頭良好,。目前，溫州日報報業(yè)集團,、溫州廣電傳媒集團已經(jīng)深度參與我校人才培養(yǎng)中來,，在強大后援的支持下，初步形成了兩個合作方案,。
一是建立“專家?guī)臁?。從兩大集團中推薦選取近百位副高職稱以上的專業(yè)技術(shù)人才，包括領(lǐng)導(dǎo)與基層一線骨干,。根據(jù)項目和課程的需求,，從這個“蓄水池”中選取相關(guān)專業(yè)人才，與我院老師采取“一課多師”方式開設(shè)課程,，籌設(shè)“百名傳媒專家大講堂”不定期開展講座,，指導(dǎo)我院學(xué)生籌建專業(yè)社團，共同培養(yǎng)面向泛媒體時代的2.0版“卓越人才”,。
二是開展文化創(chuàng)意產(chǎn)學(xué)研合作,。我校與兩大集團的共同特點在于內(nèi)容的創(chuàng)作與傳播。前不久兩大集團“一把手”分別親自來我校對接,，提出很多設(shè)想,，著重是結(jié)合雙方資源，通過校媒融合共同服務(wù)社會,，提升溫州民營企業(yè)的媒體傳播力,，提高溫州百姓的精神富足水平，以文化創(chuàng)意等形式共同傳承甌越文化,，弘揚溫商精神,，講好溫州故事。目前,，包括共同舉辦賽事在內(nèi)的相關(guān)合作細(xì)節(jié)正在研究落實中,。
校園里的大師雕塑是師生作品
學(xué)通社：我校南北校區(qū)景色優(yōu)美，擁有各類藝術(shù)社團并頻頻參賽獲獎,，還有眾多微信公眾號,、視頻號等新媒體，可以說是傳媒與藝術(shù)學(xué)子觸手可及的實踐平臺,，請問學(xué)院如何結(jié)合實際開展實踐育人,？
吳耀：我院人才培養(yǎng)最大的特點是注重實踐和專業(yè)應(yīng)用，特別是老師專業(yè)背景多元化,，學(xué)生動手能力強,，日常學(xué)習(xí)生活與實踐結(jié)合密切。在落實學(xué)?！拔寤ㄔO(shè)”特別是“文化建設(shè)”與“美化建設(shè)”方面有著天然優(yōu)勢,。例如南校區(qū)的葉適先生,、孫詒讓先生、谷超豪先生雕像,，就是由老師帶領(lǐng)學(xué)生共同創(chuàng)作完成的,。此外，學(xué)生活動中心裝修方案,、學(xué)校VI形象設(shè)計等,，都是由老師帶著學(xué)生邊實踐邊教學(xué)。
在學(xué)生實踐過程中,，專業(yè)老師與學(xué)生也深度參與其中,，依托各自專業(yè)開展各類社會服務(wù)合作。我院每個本科專業(yè)都建立兩個以上專業(yè)社團,，知名度較高的有小孔成像社團,、創(chuàng)新設(shè)計協(xié)會等。其中“小孔成像”社團已有十幾年歷史,，已經(jīng)孵化了多家學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè),，最大的如甬初設(shè)計都已經(jīng)在杭州、寧波,、溫州開設(shè)分公司,。創(chuàng)新設(shè)計協(xié)會以設(shè)計為主，從未缺席每年省級賽事,，被稱為“賽課工作營”,。
“青椒會”與“盒子專業(yè)”
學(xué)通社：學(xué)校很重視教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提升教師的自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，學(xué)院是否推行了一些創(chuàng)新改革措施,？
吳耀：首先是“1+1”幫扶，從最初的以老帶新模式,，一位老教師帶一名新教師，到現(xiàn)在的“課程組帶新”模式,，針對學(xué)院快速發(fā)展進行調(diào)整,。第二是掛職鍛煉，新老師先到辦公室行政崗位鍛煉,，了解教學(xué)運作機制,，盡快適應(yīng)學(xué)校工作。同時,，實行“一人一檔”制度,，每個教師都建立自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校方面也建立對應(yīng)檔案,，根據(jù)需要對接教授,、行業(yè)組織,、企業(yè)（實踐基地）等等，使其在行業(yè)組織中逐步增加影響力,，在實踐中使教師發(fā)展更具有“彈性”,。去年12月，學(xué)院還成立青年教師聯(lián)合會,，關(guān)注青年教師的生活,、工作、學(xué)習(xí),，以及婚姻等方面,，提升青年教師的向心力，主題多元,，氛圍輕松,，學(xué)術(shù)活躍，被戲稱為“青椒會”,。
學(xué)通社：全校教學(xué)工作會議指出,，評建工作就是教學(xué)工作，辦學(xué)就是辦專業(yè),。學(xué)院如何貫徹落實這些理念,，采取了哪些具體舉措？
吳耀：我院的專業(yè)是全校最多的,，歷來很注重專業(yè)建設(shè),，現(xiàn)有傳播學(xué)和藝術(shù)學(xué)兩大專業(yè)群，力求每個專業(yè)錯位發(fā)展,、各具特色,。其中，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)去年已列入省一流專業(yè),；工藝美術(shù)專業(yè)力求打造成特色專業(yè),；視覺傳達(dá)專業(yè)整合了數(shù)字媒體、動畫等課程,，是浙南唯一,、全院最大的專業(yè)，就業(yè)面非常廣闊,。
網(wǎng)絡(luò)與新媒體是面向未來的新興專業(yè),，目前國內(nèi)相關(guān)成熟經(jīng)驗不多，這方面自由調(diào)配的師資力度較大,，我們引進了來自央美,、中傳、浙大、國美等老師安排授課,，包括新聞傳播,、圖像構(gòu)成、短視頻等,，將數(shù)字媒體化,、信息可視化師資都注入該專業(yè)。前段時間臺州學(xué)院等兄弟高校曾來參觀交流,，探討進一步發(fā)展,，此外廣告學(xué)、傳播學(xué)專業(yè)歷史久,，基礎(chǔ)好,，我們要不斷調(diào)整人才培養(yǎng)方案，做好“六通”,，共同培養(yǎng)面向泛媒體時代的2.0版“新聞傳播卓越人才”,。
專業(yè)辦學(xué)像“盒子”，以往專業(yè)注重縱深發(fā)展,，“盒子”只往上打開?，F(xiàn)在時代不同，“盒子”要求向“四面打開”,，注重學(xué)科專業(yè)的跨界交叉融合,。所以，我們現(xiàn)在在人才培養(yǎng),、產(chǎn)教融合,、社會服務(wù)、學(xué)科競賽,、師資引入等方面都做了相應(yīng)調(diào)整,，特別要求老師們要努力拓寬專業(yè)外延，采取多元化教學(xué)模式,，讓學(xué)生更加多元化,、適應(yīng)性更強。
嘉賓介紹
吳耀,，設(shè)計學(xué)教授,，溫州商學(xué)院傳媒與設(shè)計藝術(shù)學(xué)院執(zhí)行院長。中國機械工程學(xué)會高級會員,、中國機械工程學(xué)會工業(yè)設(shè)計分會委員，兼任意大利 A' Design Award & Competition,、全國高校藝術(shù)設(shè)計大賽等多項國內(nèi)外設(shè)計賽事評審,。主持多項國家、省部級項目,；獲BraunPrize,、IDEA,、Reddot Award等國內(nèi)外重要設(shè)計賽事10余項；相關(guān)咨詢報告成果曾獲中共浙江省委,、市委主要領(lǐng)導(dǎo)批示,。2021年獲“第十七屆光華龍騰獎·浙江省設(shè)計業(yè)十大杰出青年”。
浙公網(wǎng)安備 33030402000431號