作者：新聞中心來源：黨群工作部時間：2021-11-29 14:08:47
【編者按】在新一輪產(chǎn)業(yè)革命背景下，全國高校正掀起一場高等教育“質量革命”,。溫州商學院日前召開全校教學工作會議，執(zhí)行校長,、黨委書記周湘浙對教學水平和人才培養(yǎng)質量提出新的要求：立足學校辦學定位,，培養(yǎng)未來社會需要,、學生志向、家長期盼的有用之才,，使他們升學有機會,、謀生有本領、人人能出彩,，為今后過上富裕幸福生活打下良好基礎,。會后，各二級學院紛紛結合實際推出教學工作創(chuàng)新舉措,。為營造“比學趕超”良好氛圍,，特推出《院長訪談錄》系列報道。
本期訪談嘉賓是金融貿(mào)易學院執(zhí)行院長汪占熬教授,，以下內(nèi)容根據(jù)校學通社采訪錄音整理而成（有刪節(jié)）,。
“新文科”不僅僅是幾門課程有機融合
學通社：汪院長好！當前全國高校正掀起一場“質量革命”,，教育部等發(fā)文主張發(fā)展新工科,、新醫(yī)科、新農(nóng)科,、新文科,。請問金融貿(mào)易學院在貫徹落實“新四科”方面有哪些具體舉措？
汪占熬：金貿(mào)學院的經(jīng)濟類專業(yè)包括金融學,、國際經(jīng)濟與貿(mào)易,、稅收學，屬于“新文科”范疇,。新文科到底是什么東西,？很多人只注意到它的一個特征是專業(yè)復合，特別是與信息技術的復合,，這是一個核心特征,。但是，這種新文科的發(fā)展方向僅僅體現(xiàn)在路徑層面,，而未能包含深層目標層面,。我們經(jīng)過多輪討論認為，經(jīng)濟類專業(yè)朝新文科發(fā)展,，還應該包括發(fā)展中國的自己的經(jīng)濟學理論去解決中國的經(jīng)濟問題,。上述兩個新文科特征，都是我們目前努力建設的方向,。
學通社：具體來說,，學院現(xiàn)有三大專業(yè)如何朝“新文科”方向發(fā)展？
汪占熬：早在2011年,，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)就已經(jīng)在路徑層面進行專業(yè)復合嘗試,，我們與阿里巴巴合作成立“阿里巴巴特色班”,，邁出了跨境電商的路子。
金融學專業(yè)正在向金融科技方向發(fā)展,。目前,，金貿(mào)學院和信息工程學院已進行跨學院的交流和合作，實行雙導師制,，未來將在這個方面實現(xiàn)真正的專業(yè)融合?，F(xiàn)在已經(jīng)開設了一些新的專業(yè)課程，并形成人才培養(yǎng)方案,，準備聯(lián)合申報專業(yè),。
稅收學專業(yè)與會計學密不可分，目前我們已經(jīng)和管理學院進行師資聯(lián)合,，培養(yǎng)復合型人才,。比如稅收學專業(yè)肯定需要會計學基礎，這方面內(nèi)容就請管理學院老師來上課,，學生著重要學習會計報表分析等更加符合專業(yè)定位和職業(yè)崗位需要的內(nèi)容,。
學通社：金融科技究竟是什么，我們不太明白,，可否舉例說明一下,？
汪占熬：金融大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等屬于金融科技領域,。未來金融科技到底往哪個方向發(fā)展,？我們不能跟著業(yè)界走，而是要領先于業(yè)界去判斷,。金融大數(shù)據(jù),，我們現(xiàn)在是教學生怎么去抓取數(shù)據(jù)、應用數(shù)據(jù),，目前已與信息工程學院達成共識,，決定聯(lián)合開設“金融量化”課程，培養(yǎng)學生從事對沖基金,、金融分析等工作,，以及在擁有扎實的金融學基礎上再去攻讀金融專業(yè)碩士。
學通社：“新文科”就是跨專業(yè)相關課程的融合嗎,？
汪占熬：新文科要培養(yǎng)的是多學科復合型人才,，僅僅把幾門課程有機融合在一起，恐怕是不行的,。我們的教學理念是,，先確定學生要形成哪些專業(yè)素養(yǎng)，學院再通過跨學院,、跨專業(yè)進行強化培養(yǎng),。
另外,，新文科建設還體現(xiàn)在原創(chuàng)性理論研究,。我們現(xiàn)在正承擔一個國家社科重大立項,，主要是關于地區(qū)金融、經(jīng)濟風險指標的構建,。在這方面我們有非常多的原創(chuàng)性理論,，具體就不展開講了。
目標是建設金融學專業(yè)碩士點
學通社：溫州商學院作為浙南唯一以商科為主的本科院校,，金融學是其中一大特色,。全校教學工作會議強調(diào)“辦學即辦專業(yè)”“大力開展一流專業(yè)建設”，請問金貿(mào)學院有哪些具體落實舉措,？
汪占熬：學院三個專業(yè)處在不一樣的歷史發(fā)展階段,，所以有不同的教學目標方向：金融學要盡早打造成國家一流專業(yè)，國際經(jīng)濟與貿(mào)易已是省級特色專業(yè),、努力向省一流專業(yè)邁進,，稅收學則處在剛剛建設階段，首先要保證質量合格,。
我認為專業(yè)建設要貫徹落實三種理念,，一是底線思維，二是發(fā)展思維,，三是特色思維,。底線思維，就是任何一個專業(yè)建設要達到國標,，同時不能硬套國標,，而且實踐課程要比國標更深入。發(fā)展思維,，就是要思考如何辦好一個專業(yè),，觀察人家是怎么做的，再結合自身條件如何建設得更好,。比如,，目前學院師資隊伍中博士占比40%，很多學校都不具備這樣的基礎,，我們的目標就要努力建設專業(yè)碩士點,，瞄準本地經(jīng)濟發(fā)展前沿，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的應用型人才,。
學通社：能否具體談談特色思維,？
汪占熬：特色思維就是人無我有，人有我優(yōu),。我們的特色在于產(chǎn)學合作,、產(chǎn)教融合,，而且歷史悠久，扎根于溫州獨特的商業(yè)文明,、創(chuàng)業(yè)氛圍,，企業(yè)很支持。比如金融特色班,，早在辦學之初就開始嘗試了,。去年10月份開始，我們在此基礎上創(chuàng)辦了第一期金融綜合學科改革共建班,，這個學期開設了第二期,，政府相關部門也參與進來了，企業(yè)積極性更高了,。目前,，全校共有190名同學報名，分別來自不同學院和年級,，跨學院,、跨年級、滾動式開展實踐教學,，培養(yǎng)未來特別務實的金融骨干人才,，政府、企業(yè),、學校形成“三贏”局面,。其實，很多公辦高校也想做這個事,，但受限于體制機制等因素,，民辦高校能夠充分發(fā)揮這方面的優(yōu)勢。
主動淘汰“水課”,，辦好“社會實踐金課”
學通社：我校特別重視培養(yǎng)“敢闖會創(chuàng)”的新商科應用型人才,，因此教學目標不僅僅是教師教學生學會已知，而是幫助學生建構新知,，進而啟發(fā)學生探究未知,。請問金貿(mào)學院在“課堂革命”方面有哪些舉措？
汪占熬：課堂是育人的主戰(zhàn)地,，金課分為“線上金課,、線下金課、線上線下混合式金課,、虛擬現(xiàn)實金課以及社會實踐金課”等五類,，我們經(jīng)過多輪討論提出重點要辦好“社會實踐金課”。現(xiàn)在有些課程為什么學生不感興趣？原因是他們對于實踐認知太少了,。我們要讓實踐走進課堂,，也就是深化產(chǎn)教融合，并不一定所有的環(huán)節(jié)都在課堂里完成,。
在大學自由的環(huán)境中,，老師不會壓迫學生去學習，這就需要激發(fā)學生內(nèi)心的學習動力,。這種動力又該如何激發(fā)呢,？首先學生需要了解這個世界，明確自己未來想要干什么,，老師再反向設計教學內(nèi)容，以學生為導向,，讓學生主動探究學習,。比如，期貨是一門小眾課程,，社會上對這門課程存在誤解,，認為風險很高。所以,，老師在課堂上布置“期貨”相關命題后,，再把學生帶到公司參觀體驗，學生很感興趣,，發(fā)出“原來還可以這樣”的感嘆,，老師也從中學到了一些行業(yè)新知識。
基于這樣的教學理念,，目前學院正在籌備推出“產(chǎn)學合作辦”,，現(xiàn)已掛牌，而且邀請到閩江學院一位具有豐富實踐課程經(jīng)驗的宋教授,，專注培養(yǎng)“實踐人才”,。
另外，我們的人才培養(yǎng)目標緊緊圍繞市場需求導向,，主動淘汰不合時宜的“水課”,。比如“商務函電”這門課，以前很重要,，現(xiàn)在時代變了,，貿(mào)易往來不再采取這種傳統(tǒng)的嚴肅做法。上個學期,，學院把這門課從必修課改為選修課,，授課老師則轉型到跨境電商和金融科技等課程組。
【精彩觀點】
訪談中，汪占熬教授還就如何加強師資隊伍建設,、學風建設等方面回答了提問,，限于篇幅，不再一一呈現(xiàn),。我們從中遴選了一些精彩觀點,，以饗讀者。
1,、我對一個好學校的定義是：有優(yōu)秀的學生和優(yōu)秀的老師,，好的硬件設備、優(yōu)美的校園環(huán)境只是起到輔助作用,。
2,、該如何保證教師的教學質量？我以前也是按照“感情留人,、待遇留人,、事業(yè)留人”的傳統(tǒng)思維來辦事，后來發(fā)現(xiàn),，師資隊伍的價值觀認同非常重要,，老師一定要有教書育人情懷。否則,，老師的能力再強,、才能再高，也會出問題的,。
3,、有些高校擔心把老師培養(yǎng)好了，將來老師就會走,。我認為這完全不用擔心,，因為一個平臺的成長和老師的成長是一起的。如果把老師培養(yǎng)得很好,，而平臺的發(fā)展滯后了,，老師出走也是情理之中。如果平臺好了,，老師就會主動留下來開創(chuàng)自己的事業(yè),，共同打造更好的平臺。所以,，兩者之間的關系屬于命運共同體,。
4、為什么有些大學生覺得人生很迷茫,？那是因為老師沒有給學生足夠的“試錯”機會,，我們要鼓勵學生把“試錯”的過程和時間拉短,，也許學生在這個過程中就會找到自己的人生價值，從而激發(fā)內(nèi)心的學習動力,。
【嘉賓簡介】
汪占熬,，教授，武漢大學經(jīng)濟學博士,，浙江大學經(jīng)濟學博士后,，溫州商學院金融貿(mào)易學院執(zhí)行院長。在《Economic Research》,、《世界經(jīng)濟研究》等知名期刊發(fā)表學術論文60余篇,，主持國家社科基金項目、教育部人文社科項目等省部級以上課題10余項,。曾獲教育部高?？蒲袃?yōu)秀成果獎等學術獎勵。入選首批“浙江省高校領軍人才培養(yǎng)計劃”高層次拔尖人才等人才工程,。
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